撰文者：兒少團體家庭社工師黃鈺雯

歲末聯歡活動所帶來的驚喜

　　2019年的12月，早晨冷風吹襲著我前往學校的路上，那天，是我們家園少女小玲高中學校歲末聯歡的活動。學生們都會準備一些表演，聽說小玲主動跟老師說要自己單人演唱。即使冬天路程寒冷，仍吹不熄我對小玲期待的興奮與喜悅。

　　到活動會場，我們小玲開心的坐在位置上，手裡拿著家園給她準備的防無聊筆記本。因小玲個人特質，對團體活動興趣不大，因此常常需要有些可以不干擾他人的無聊道具之輔助。「啊!他又在做不雅動作啦!他又在說幼稚卡通啦，不符合年齡!」不時，小玲會因為其他同儕的言語或行為用嘴巴咬獎狀或碎念卡通，情緒有些激動，讓坐在客席上的我擔心起來，不時起身又坐下，好在每次老師協助安撫後，小玲又能恢復平穩狀態繼續看防無聊筆記。

　　「甚麼時候是小玲表演呢?」看著一場一場學生們精彩的表演，讓我也期待著小玲的演出，在老師預告快到小玲表演時，小玲去了廁所，久久未出來，讓我們又開始擔心，會不會在緊張和焦慮?當時的小玲很容易因焦慮在廁所待一兩節課之久，當天又是容易引起小玲情緒不穩的生理期第一天。擔憂的我忍不住走到廁所問問狀況，沒多久小玲低頭微笑走出門，看起來心情不錯，讓我放鬆許多。

　　回到座位後，小玲陸續表演了兩場，第一場是班級團體舞蹈表演，配合輕快的音樂，大家做起可愛搖擺的動作，小玲一向不喜歡和大家集體活動，但這次，小玲他可以站在群體邊邊，即使動作跟不太上，仍默默跳起舞來，可以看的出小玲很認真跳，這讓我看了不禁會心一笑。團體表演完不久，換小玲個人表演，看見小玲獨自站在約五十幾位的大家面前，充滿著笑容，仰著頭，自信唱著「jhola hugo! Dgeisha?...」，這是小玲最喜歡的卡通「雨果帶你看世界」主題曲 ，唱著可是小玲自己上網查的英文與西班牙語翻唱歌呢!

　　這一幕，絕對會是我永生難忘的場景，當下的心情是多麼感動，多麼興奮，多麼驚喜!看見小玲如此自在唱著歌，不因人多而害怕，讓我瞬間覺得，我們家的小玲長大了!! 此時，老師在旁默默跟我說，「社工，你看，活動餐盒所貼上的貼紙，每個都被貼到一模一樣的位置，這都是小玲貼的唷，就連我們都無法貼得如此到位」，一股欣慰感瞬間蜂擁而上。

兩年間的成長

　　這裡想聊聊我們家小玲的自閉症特質，自閉症是人類的大腦在先天上因功能受損，所引起的發展障礙，其特徵是有人際互動、溝通和語言的障礙，以及有些固著行為，無法接受臨時的變動，興趣侷限。有時候外表可能和一般人無異，但在整個行為舉止上，可能會讓他人感到特別、怪異或突兀。

　　以我們家小玲來看，剛認識她還是國二生，時常活在自己的世界裡，會一人碎念和發笑，聊天的內容大多離不開雨果(小玲愛的卡通)、ROBLOX(電腦遊戲)、咩寶樂園(以前童年玩的電腦遊戲，但現在沒了)這幾個話題。小玲很容易把事情想的過度危險化，對同儕較無興趣，因此每當要進行小玲沒做過的事情、團體活動，或是同儕詢問小玲想法，小玲總是先以拒絕的態度說「不!不!不!」，印象中手臂有很多次就這樣被想離開的小玲拉著走。遇到挫折時，小玲會無法接受自己的不完美，常因此就坐在地上重複喊著放棄的話語。

　　然而，慢慢的，透過家園協助生活輔導與訓練，並連結許多社會資源，兩年當中，小玲順利升上了理想中的高中，學會可以獨立自己上下學和到諮商所，在完全無家園的陪伴下能有意願且順利參與了兩天一夜的夏令營，可以學會自己到外購買生活用品和餐點。心態上也開始可以接受自己的不完美，學習彈性，不再總是遇到失敗就要喊放棄；快要成年的小玲，也明白要訓練自立生活的能力，即使有不太想做的，小玲仍會願意嘗試，並試著參與人際團體、體能訓練，也開始在學校實習過程中學習遵照指令與回應，每次討論到這些，小玲就會對我說「自己的觀察、判斷、解決問題能力都進步了啦!」。讓我笑笑地對小玲說「對呀，你有進步了!」

　　這就是我們家的小玲，雖然自閉特質一出生就框架住了他，使小玲在行為上或思想上較與眾不同。因此在小玲成長的路上，我們仍有許多擔憂，例如：「過馬路都用跳的，擔心容易被盯上。」、「烤肉怕失火、運動怕受傷會有生命危險。」、「太愛管他人看幼稚卡通和做不雅行為，或碎念造成他人反感。」。但我們相信，即使成長速度比一般人緩慢，小玲仍能慢慢地成長茁壯，現在的小玲越來越會學習自我思考與判斷，並努力自我解決問題，無論是家園、學校或社區，皆營造對小玲友善且彈性的生活環境，使小玲不是一個人奮鬥，一路上是有大家的陪伴，相信我們的小玲，越來越能就如在學校歲末聯歡活動上，開朗自信唱著歌，那樣的勇敢，那樣的發光發亮!